破解达芬奇- 09 - 骇客武林

[00:00.1]这里是IC之音FM97.5，
[00:13.04]您现在所收听的是美的沉思，
[00:16.52]我是蒋勋。
[00:19.85]我们在一系列的对于达温西的介绍里，
[00:23.71]特别提出这一位距离我们现在已经有500年的伟大的创作者。
[00:30.95]我们在他的童年的部分特别介绍了他出生的地点，
[00:36.5]介绍了他父亲作为一个法律的公证人的角色，
[00:41.12]也特别介绍了他。
[00:43.04]母亲的缺席。
[00:45.3]由于母亲的缺席。
[00:47.4]施达温西构成了童年培养起来的许许多多复杂的与女性的关系。
[00:54.14]在梦想的国度里，
[00:56.79]他不断幻想她的母亲是一个多么美丽、
[01:00.0]多么慈祥、
[01:01.32]多么和蔼的女性。
[01:03.84]可是在现实当中，
[01:05.28]他父亲所续取的几位继母，
[01:09.51]对他来讲都是现实当中最残酷、
[01:13.41]最不愉快的回忆。
[01:15.44]所以，
[01:15.99]因此心理学家弗洛伊德也从达文西童年的这些父亲跟母亲的关系当中，
[01:22.95]分析了一个创作者成长以后，
[01:26.34]他个性上的一些倾向。
[01:29.49]我们很少了解到一个孩子在成长的过程当中，
[01:34.32]特别是在学龄以前，
[01:36.240005]大概六七岁以前，
[01:38.31]可能他一生的很多性格都基本上已经决定了。
[01:42.6]所以特别在20世纪，
[01:44.04]由于心理学比较进步，
[01:46.619995]对于个人的潜意识性格的挖掘，
[01:50.369995]使我们了解到每一个孩子在他没有入学以前。
[01:55.58]尤其是作为他的父亲跟母亲，
[01:58.380005]可能都扮演了非常重要的角色，
[02:01.56]一个孩子在成长的过程里，
[02:04.2]父亲可能是他最早的一个崇拜的偶像，
[02:08.49]母亲可能是他最早一个贴近的感觉到身体的温暖的一个对象。
[02:15.39]所以因此达文西很显然因为母亲的缺席，
[02:18.9]他的身体上少掉了这个温暖，
[02:21.69]所以在他以后的画作里，
[02:24.03]甚至在他以后很孤独的个人的这个单身世界当中，
[02:28.86]一直也让我们感觉到好像他弥补不了母亲缺席的这种遗憾。
[02:36.0]其实我们大概了解到一个孩子在成长过程当中，
[02:40.15]到了发育以后，
[02:41.52]可能12岁，
[02:42.58]13岁以后，
[02:44.08]他的性格是比较稳定的。
[02:46.74]所以，
[02:47.26]因此跟我们一般的理解可能会有很大的差距。
[02:51.49]我们常翅觉得我们会集中的把精神放在12岁、
[02:56.45999]13岁以后的孩子的教育，
[02:58.84]可是我们从达文西的身上来看，
[03:01.42]很可能在他入小学以前，
[03:04.84]他反而是最重要的，
[03:06.43]因为那个5岁6岁的年龄对人生充满了好奇，
[03:10.78]对人生几乎是一片白纸，
[03:13.84]你在一张白纸上最早勾勒的几笔，
[03:16.72]可能是最决定性的线条。
[03:19.74]等到十二三岁，
[03:21.88]可能这张白纸上已经勾勒出大致的轮廓了。
[03:25.39]那么接下来只是。
[03:27.48]少部分的修正跟着墨而已，
[03:30.31]所以我们也通常在介绍达文西的过程里，
[03:33.12]觉得今天达文西的传记往往变成我们今天关心孩子教育一个非常重要的一个起点，
[03:40.6]就是也许呼吁整个在成人的世界，
[03:44.02]在父母或者老师长辈对待孩子的过程里，
[03:47.79001]特别注意一下，
[03:48.91]如果那个3岁4岁的孩子。
[03:51.56]盯着一个眼睛望着你或者望着什么东西的时候，
[03:54.57]他已经在接受学习了，
[03:56.67]所以如果那个时候我们忽略了他的教育或者对他的关心，
[04:00.87]他因此很可能就失去了一个比较好的引导的一个机会。
[04:07.11]所以我们在今天要谈到15岁以后的达文西，
[04:11.1]其实他已经过了他最孤独的那个童年，
[04:14.82]已经过了他最孤独的那个青少年的时代。
[04:18.27]我们曾经介绍过说由于母亲的缺席，
[04:21.69]这段时期跟他比较亲的是家里面的一个可能是叔叔这样的角色，
[04:28.26]所以这个角色常常带领着他在乡下的田野当中奔跑，
[04:33.87]带着它去观察所有的植物的生长，
[04:37.29]带着它去看所有的昆虫的形状，
[04:41.07]所以达文西开始在一些纸上。
[04:43.94]似懂非懂的去描绘了蜥蜴，
[04:46.44]描绘了蛇，
[04:47.64]描绘了蝙蝠，
[04:49.23]然后他也充满了好奇的去解剖了这些小小的动物。
[04:54.57]我不知道如果我们今天看到自己的孩子在10岁左右抓到一只蜥蜴，
[04:59.55]拿着一把刀子把蜥蜴切开来，
[05:02.5]去了解蜥蜴内脏的结构，
[05:05.31]我们会对这个孩子会有什么样的感觉？
[05:07.95]有时候我们会觉得父母的反应是非常有趣的，
[05:11.25]比如说也许我会觉得赶快阻止这个孩子吧，
[05:14.42]因为觉得好脏啊，
[05:15.78]怎么会去切一个西医的身体？
[05:18.03]或者也可能我会觉得我赶快阻止他的原因不只是因为脏，
[05:22.5]觉得好残酷哦，
[05:23.51]这个小孩怎么会把活生生的一个蜥蜴给杀死了，
[05:26.66]然后切割他的身体？
[05:28.8]可是我们也看到，
[05:30.57]在当时达文西他的手稿鼻记当中，
[05:33.66]他去切割一个西医的时候，
[05:35.41998]他已经开始在做观察了，
[05:37.59]所以我常常在反省，
[05:38.84]如果作为一个这个年龄层的孩子的一个指导者，
[05:43.11]不管是父母或者。
[05:44.22]老师，
[05:45.1]我如何能够比较冷静的，
[05:47.91998]不含偏见的，
[05:49.75]不含情绪的去思考这个孩子在做什么，
[05:54.66998]他在观察什么？
[05:56.26]切割一个蜥蜴的身体是残酷吗？
[05:59.53]还是肮脏，
[06:00.82]还是说他在进行他对人生的最初的研究跟探讨，
[06:05.02]其实是很复杂跟矛盾的，
[06:07.36]所以我想这里面都探讨到在孩子的行为模式的教育当中，
[06:12.67]最重要的反省其实反而是大人的态度，
[06:15.52]就是大人在这个时候应该扮演什么样的角色，
[06:19.0]其实当然很难，
[06:20.56]我觉得从本能上来讲，
[06:22.54]我今天如果看到一个小孩子抓着一个青蛙在那边拿刀子在切割，
[06:26.56]我想我还是会阻止的，
[06:28.12]因为本性上就会觉得不希望孩子做这件事，
[06:31.48]一个肮脏，
[06:32.22]一个残酷，
[06:33.4]可是很可能这个孩子已经进入到他对于。
[06:37.38]一个动物生命的好奇当中了，
[06:41.16]他想理解皮肤底下是什么，
[06:43.68]事实上我们知道后来达文西在他成为成人以后，
[06:47.41]他非常重要的一个成就是作为解剖学的研究，
[06:50.89]他把很多的人体打开来，
[06:53.49]了解所有内脏的组织，
[06:55.3]那么对于后人类的解剖学、
[06:57.48]医学、
[06:58.99]器官学都发生了极大的影响。
[07:02.02]所以这个部分是我特别希望在介绍到15岁以后的达文西的时候，
[07:07.18]我们要了解到，
[07:08.65]我相信有很多关于达文西后来很精彩的天才式的发展，
[07:13.78]可能在他15岁前其实已经准备好了。
[07:17.76]那么只是我们要看着这个准备好的一个出胚，
[07:23.05]一个小孩子，
[07:24.0]像一个刚刚捏好的陶器，
[07:25.96]这个出胚怎么样子，
[07:27.7]让我们能够小心翼翼的放到窑里去，
[07:31.03]用火温去烧，
[07:32.98]去固定它，
[07:34.12]或者你不小心碰它一下。
[07:36.56]这个初胚可能就垮了，
[07:38.49]因为它还没有完全固定，
[07:40.32]还没有完全干透，
[07:41.94]可能我们就动摇了它的基本轮廓了啊，
[07:45.57]所以我想我们接下来会特别介绍达文西15岁以后，
[07:50.25]这个初胚如何完成。